Page 8 - Ahchingachinga-38

dido en el medio familiar y, sobre todo, la correspondencia inter escolar, por la cual se comunica a otras escuelas la sustancia de esos testimonios individuales, escogidos democráticamente en clase y modificados colectivamente con miras a su comunicación, misma que equivale a la socialización, se convierte en el instru- mento por excelencia del acceso a lo escrito. El deseo de divulgación informativa transformará el estudio del medio en observación meticulosa con miras a la difusión a otras personas extrañas al medio cercano, y además identificará y crea- rá el medio técnico que haga posible hacer saber algo, es decir: la imprenta en la escuela y el limógrafo. El estudio del medio, la imprenta, el diario y la correspondencia escolares se convertirán en los instrumentos primordiales de una revolución pedagógica. Las cintas magnéticas y el magnetófono, la película y, hoy día, la cámara de vídeo, completarán posteriormente el arsenal técnico de esa comunicación que se ha convertido en el objetivo concreto del aprendizaje de la escritura y la edición. El aprendizaje del cálculo sufrirá la misma transformación ra- dical. Para Freinet, el cálculo tiene que ser un instrumento de ac- ción sobre las cosas. Sirve para medir los campos, pesar los pro- ductos, calcular el precio de costo, los intereses que se deben o se cobran. Todo ello justifica la actividad aritmética, en vez del acceso descarnado a los números y las operaciones. Es preciso por tanto sumergir el cálculo escolar en la vida del entorno y convertirlo en cálculo vivo. La propia clase, concebida como un medio «técnico de vida» constituirá la base de estas actividades matemáticas. El aprendizaje de la lectura El interés fundamental por la comunicación conducirá a una prác- tica original del aprendizaje de la lectura. En Francia, entre las dos guerras mundiales se practicó la técnica de la construcción sintética. De los sonidos a la letra, de las letras a la sílaba, de las sílabas a la palabra y de las palabras a la frase. Para este aprendi- 8